Los políticos no deben ser selectivos al usar evidencia científica en la toma de decisiones

En un excelente artículo el investigador Nalaka Gunawardene, de Sri Lanka, explica e ilustra algunos problemas con el mal uso de la evidencia científica en la toma de decisiones sociales que a veces hacen los políticos y funcionarios.

Gunawardene empieza su artículo con un tema local para él, el agua en su localidad. Con ese punto de partida critica que los políticos no usen toda la evidencia científica pertinente sino sólo la que se ajusta a su punto de vista y propósitos.

Posteriormente cita a autores reconocidos que explican la forma en que sí se debe incorporar la evidencia científica a los debates de la sociedad y a las decisiones que ésta toma.

Finalmente ilustra el problema descrito con las trágicas y desastrosas decisiones que en Sudáfrica tomó el entonces presidente Thabo Mbeki en relación con el HIV/SIDA. Al privilegiar el conocimiento y los remedios tradicionales, y descartar el conocimiento acerca del virus y los medicamentos antivirales, aceleró a proporciones criminales el avance de la epidemia.

Ésta será una gran lección para los profesionistas que hayan pasado por nuestro curso de Ciencia y Sociedad: tendrán que privilegiar su integridad científica por sobre todo otro incentivo.

En http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen1/ciencia2/40/htm/minerva.htm pueden Uds. encontrar "En busca de Minerva", libro cuyo autor es el Prof. Ruy Pérez Tamayo, destacado científico mexicano y profesor de la UNAM. El libro describe tanto principios fundamentales como experiencias personales y es lectura obligada en nuestro curso.

En http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/152/htm/elabaco.htm pueden Uds. encontrar una versión en línea del libro "El ábaco, la lira y la rosa" del Prof. José Luis Díaz, un gran científico mexicano (de la UNAM) que además de investigaciones rigurosas, creativas e innovadoras, hace muy buenos textos. Este libro es lectura requerida para el curso.

Dioxinas y principio precautorio

Éste es el URL abreviado para visitar la presentación sobre dioxinas y principio precautorio que hiciera el equipo formado por Ana Gabriela Alpizar Mora, Álvarez Esquinca Fernanda, Borbolla Vázquez Alan, y Sigüenza Garduño Cynthia (en Twitter ella es @CynS0921:

http://t.co/weDXw9v

y éste el URL completo: http://www.slideshare.net/CynderMorrison/dioxinas-14905992

Texto sobre principio precautorio - referencia

En http://www2.ine.gob.mx/publicaciones/libros/444/cap1.html pueden encontrar un texto breve y de buena cobertura del tema Principio Precautorio. Obsérvese que en algunos aspectos se refiere de manera específica a Argentina, pero en lo sustantivo es de interés más allá de fronteras nacionales particulares.

Aumento de inteligencia - sin suplementos

Les recomiendo mucho este video con una excelente conferencia de la investigadora y terapeuta Andrea Kuszewski - basada en neurociencia e investigación en psicología, propone formas de darle mantenimiento permanente a la inteligencia, con el concepto de inteligencia fluida:

https://www.youtube.com/watch?v=ayihfOsVwiQ

Principio precautorio - trabajo para los alumnos

Facultad de Química
Ciencia y Sociedad
Trabajo sobre Principio Precautorio

Este trabajo se realizará por equipos formados voluntariamente por los alumnos, sobre temas que seleccionarán de la lista que se proveyó en clase.

Se sugiere la siguiente estructura:

1. Planteamiento del problema
2. Ciencia y tecnología subyacentes, estado del arte en la época del caso de estudio y comparación con el actual.
3. Qué problema se trataba de resolver en el caso de estudio (aspectos positivos de la tecnología o intervención).
4. Qué riesgos no fueron reconocidos. ¿Eran conocidos y fueron subestimados o ignorados, o no había elementos en la época para estimarlos correctamente?
5. ¿Qué daños se presentaron, para quién? ¿es posible cuantificarlos?
6. ¿Cómo fue aplicado el principio precautorio? ¿Qué falló? Explicarlo con los 8 criterios expuestos en clase y disponibles en el blog http://cysocfq.blogspot.com
7. Lecciones aprendidas
El estudio de caso deberá estar explicado con claridad, ser conciso, y permitir la evaluación de las contribuciones individuales de los participantes.